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【打好教育翻身仗】 松溪二中捷報傳

2019-03-26 12:00:08 來源: 大武夷新聞網 作者:葉 明

近年來,松溪縣委縣政府始終堅持教育優先發展戰略,不斷加大教育投入,補齊教育短板,著力打好教育翻身仗。全縣教育工作者深受鼓舞,鼓足干勁、鎖定目標、奮發進取。經過三年的努力,全縣教育工作呈現良好發展態勢。

近日,松溪二中傳來捷報,2019年春季高考上線率100%;高二年段學生會考通過率96.4%,超過福建省二級達標校水平,位居全市前列。

作為福建省三級達標校,松溪二中高中生源主要來自錄取松溪一中之后,低于松溪一中錄取線50分以內的學生。這些學生大多學習基礎薄弱、學習興趣低迷,短短兩三年間,是什么讓他們發生如此巨大的變化?帶著疑問,筆者走進松溪二中。

強將帶兵重勵志

“都說‘兵強強一個,將強強一窩’,開學初,校領導班子就決定為這些學生配備善做思想工作、業務水平精干的老師,”校長李光富說,這些老師中就有學校的領導班子成員。2017年9月,松溪二中招錄了102名參加春季高考的學生。這些學生一方面由于中考時“打了敗仗”,沒有考入松溪一中,情緒低落;另一方面學習基礎相對薄弱,學習興趣不高。做好學生的思想工作,重新樹立學生信心,提高學生學習興趣,成為首要任務。面對這一情況,松溪二中領導班子“對癥下藥”,派出強將,擔任這些學生的科任老師。

黃洪波,松溪二中黨支部書記,同時也是這些學生的數學科任老師,“開學第一課,我沒有給學生上知識課,而是給他們上了一堂勵志課”。學生蔡翔是入學時成績最低的一個,至今對第一節數學課還印象深刻,蔡翔初中時數學成績就很差,那天的數學課,他還打算睡一覺。可出乎意料的是,黃老師上的第一節數學課,講的卻是勵志的故事。“馬云在1991年初涉商海,第一個月收入700元,房租2000元,遭到一致譏諷,在大家動搖的時候,馬云堅信:只要做下去,一定有前景……”蔡翔說,那節課,馬云的勵志故事深深觸動了他,也讓他對黃老師的課產生了濃厚的興趣。

創新管理樹新風

將強兵精,還要運籌帷幄、善于管理,方能制勝。眾所周知,大多數學校在教育教學管理上,都采取三級管理模式,即校領導班子管理處室,處室管理班主任,班主任管理學生。這樣的管理模式存在兩個薄弱點,一是校領導和處室對學生了解程度不足,導致管理模式與學生實際情況會發生“脫鉤”現象;二是班主任精力不足,既要教學又要管理全班學生,導致班主任力不從心。

在充分借鑒省內外縣市創新做法,松溪二中結合實際情況,以“育德融加減”為金鑰匙,開啟融合各類教育資源的大門,管理上創新提出了四級管理模式,在處室與班主任之間增設了年段管委會,對上承擔部分處室教務、德育等任務,對下負責協助班主任參與學生管理。“剛開始,教師和學生對這種創新的管理模式還不適應”高三年段管委會主任林愛紅說,模式的創新,重點在融合,管委會成員之間的融合,管委會成員與班主任和科任教師之間的融合,以及學生與學生之間的融合。

經過一個學期的磨合,師生們逐漸融入這種管理模式,管理效果日益凸顯。“很明顯的變化,教師上課越來越有激情,學生更加遵守校規校紀,學習態度發生了很大的變化,比學趕超的學習氛圍日益濃厚,”林愛紅欣慰的說,管理的創新,為松溪二中校風、班風、學風,帶來了良好的變化。

兩軍對壘勇者勝

“狹路相逢勇者勝,劍鋒所指,所向披靡。”松溪二中102名參加春季高考的學生被分為兩個班。為了充分調動學生的學習積極性,老師們可謂煞費苦心。

“兩個班之間猶如兩軍對壘,相互亮劍,”林愛紅說,學校通過校規校紀評比、衛生評比、學習成績評比等多項評比活動,充分調動起學生的自覺性、積極性和榮譽感,有效促進了學校的教育教學管理。

除了班與班之間的對壘,學生與學生之間也相互比拼。“我們一個班四個小組被分成四個戰隊,”學生黃燁說,大家相互之間通過答題比賽、學習成績比賽、互助學習等比拼活動,不斷調動起學習積極性,在相互比拼中,學習成績得到逐步提升。這次春季高考,黃燁就以總分496分、得分率82.7%的成績,在全省7萬多名考生中位居975名。

不只是學生,老師們也參與到兩軍對壘中來,“大家比教學、比板書、比抓紀律,”黃洪波說,每節課老師們都充分做好課前準備,力爭讓學生們在學中樂、樂中學,把要教授的知識以學生們樂于接受的方式,向學生們傳授,經過三年的努力,我們的學生一個個都是嗷嗷叫的勇者。

養兵千日,用在一時。這些嗷嗷叫的兵,在春季高考的戰場中,意料之中的獲得了輝煌的勝利。2020年,春季高考將取消文化考試,新的考試模式將改為學業水平合格線考試加專業考試。面對新形勢、新挑戰,松溪二中將不斷創新進取,帶領廣大師生邁出新的步伐,打好打贏每一場戰役。


[責任編輯:聞簫]
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